@qiusir:面拂春风，眼观夏花，头顶秋天，奈何心值冬季。不是父亲也没有父亲的父亲节。
@qiusir:今宵酒醒何处？今夜情归故里！(图片via:莊信賢)

@qiusir:清晨，公园的小路上总有草丛里出来过路的小蛤蟆，泥土的保护色或帮助它们躲过了天敌，可也常常被它们粗心的朋友误伤了性命。车祸呀！小吉普也不是随便可以上路的。
@qiusir:公园逗留稍久，又赶着到学校吃早餐，路上见一政府牌照的车也飞快，哼，我更快，我超...在校门口以胜利者的姿态停好车，却眼见刚才那斗气的竟直接开进了校园，校长换车了？！汗！大汗！！

@张枣:只要想起一生中后悔的事，梅花便落满了南山。
@qiusir:只要一想起她，樱花就开满了柳树的枝头。
@令狐小聪:只要一想起她，雪花就开满了柳树的枝头。

@qiusir:此刻我支持朝鲜队，这个世界总要留点给弱者的机会。而所谓朝鲜强大精神的说，只是不需要承受他们过程的艰辛，而崇高地分享了他们的单纯。
@qiusir:朝鲜的国歌奏起，郑大世内牛满面，是为了一个人的国家，还是为了国家的一个人呢？
@qiusir:巴甫洛夫的条件反射实验中，狗听到铃声就会分泌唾液，想来郑大世一听到国歌就泪流满面也就不奇怪了。唾液消化食物，眼泪消化荣誉。

@qiusir:水是水，糖是糖，理是这么个理，可时下便捷店里多售饮料。足球是杯冰镇的可乐，而民族和政治的话题就是其中的糖或什么添加。不过也有刚吃完冰激凌的家伙，举着矿泉水认真地说，体育就是体育，与政治无关。

@qiusir:起初希望朝鲜队赢得比赛，对弱者的期望是因以弱胜强的事例更能安抚弱的心结；当看到朝鲜队大比分输掉比赛，更弱的对很弱的反而是一种安慰，甚至还激发了强的幻想...我们对事物的态度关乎事件本身，更是关联到自我的内心。

@qiusir:我们经常强调事实是什么，和事实相比，其实人们更在意的是自我的感受。对真相的探究何尝不是认识自我的过程呢。

@qiusir:今天东北育才学校超常教育实验班初试，真正的百里挑一。孩子们正用笔找寻着自己喜欢的事、喜欢的人和喜欢的环境...如此的选拔性考试，无非是从原有的环境和新的环境找出口和找入口。

@qiusir:不要总抱怨环境，如果不能改变它就试着离开它，谁又会一辈子躺在摇篮里呢？更不要幻想从一而终的舒适，试想摇篮足够大的后果会是什么？好的环境有入口更有出口，封闭的牢房是活人的棺材。

@qiusir:暴风雨前后的天空都很壮观。今天（夏至）的云朵很秋天呀。

@qiusir:如果说以往的一言堂是教师的专制，那时下不少还学生自由的课改又有些无政府了。无论是“师本”还是“生本”，还都是片面和单向的，真的教育该是以人为本。
@qiusir:作为实施者的教师被排除在“以人为本”的主体之外，在确信不是教师不是人的话，那该是对“人本思想”的最大讽刺了。其实教育改革的根节是在民主的政体上。唉...

@qiusir:最简单、最朴素，最理想、最完美。（让人像人一样读书\教书...）

@qiusir:清廉不是空喊，正义不是抱怨。贪腐也不是每个人都有资格抱怨，除非你是官员且清廉先；谩骂也绝非等同正义，除非你是义士且抗争先。为什么那么多官员贪腐？而所谓的制度，何尝不是拜草民所成全。

@qiusir:人生的积木少有搭建初的倒塌，相反是更高的贪婪和更完美的奢求会让已有的一切坍塌。现实的稳定一定是缺陷的，而极致的完美则意味着崩溃。
@qiusir:人是不会主动推倒自己费尽心思搭建好的积木，但那苛求完美的企图，迟早会摧毁这一切，这未必就是噩梦，或许也给未来一个更接近完美的机会呢。

@qiusir:以前常把小时候的苦翻出来，衬托出的是一种骄傲；现在也常把它们翻出来，不过是调和一下味道。

@qiusir:2班学生送我一套巴萨的队服，上面还特地印上了我的名字...可我死活不敢穿着出门，因为醒目的qiusir名下是一个更醒目的2，2班的怎么就不变通下印上11呢，也是，我也教11班。

@qiusir:当真的仰视并触摸到公园里的古树，你才能明白“建树”的内涵。尽管独木难成林，而真正的持久和专注本身就是一道令人震撼的风景。精读某一方面的书籍或如古树的长成，植株单一，但其根须却遍布丛林。

@qiusir:正当我对那还苦的果有些许的期待，却眼看着洪水袭来，这是树对根的无奈。
@qiusir:社会上强者拼的是特权，弱者拼的是生存…眼下大众的教育，不仅不适合有过高的理想，连基本的道德底线似乎还要死守呢。教改应教会师生彼此的尊重和相互的勤勉先。

@qiusir:子曰：夫诗书之不讲，礼乐之不习，“是丘之过也”...吾当效仿先贤，反求诸己。丘之过也，邱之过，我之过也。

@qiusir:http://t.sina.com.cn/qiusir
@qiusir:http://t.qq.com/qiusir

近日有感学生在课堂上的表现，比如学生上课听课不认真，还随便讲话等等，归结起来都是对老师的不尊重，或许是时间常了也不知道如何尊重老师，更不知为何要尊重...而作为老师，自然要想学生尊敬老师的意义何在...于是有了下图的创作以及相关的一系列的思考。

原本的想法是：敬者信，信者行，行者知，知者愿，愿者果，而因果而敬。构造彩图的过程中也丰富了一些理解，想来敬、信、行、知、愿和果的关联远非线性和单项的...这里通过图片上的通畅和关联的色彩表达。

比如敬和信一体，信和行、行和知、知和愿、愿和果也都是直接关联的，我们熟悉的陶行知和陶知行，特别要强调的是，人是因为你有果而生敬的。对于中央的“恒”本来想翻译成“time”，是想强调经过事件的累积，后来还是觉得“interate”的迭代更合适一些。相关迭代本站曾经谈论过几次，通过搜索可以了解更多（皇冠是怎样炼成的、个性需要坚持等）。对“愿”，愿望的愿，从字面上理解是内“心”“原”有的喜好，或如佛教的慧根。遇到解释不清楚的就用古代哲学，不仅能绕过问题，还能故弄玄虚，像是很博学的样子。不过我还是相信兴趣一定是有其生物的基础。

这样的一个体系里面，复制展开，如生物的细胞分裂，也如数学的迭代，都让我想到了双向的作用和多维度的动态过程，于是有了上面的题目。而对于外界，我们进入体系的过程会有很多的途径，比如敬，比如信，比如果等等，而每一个切入的点是条件也往往成了进化过程中的结果，这也是双向的内涵之一吧。

回到初衷，想来学生对老师的尊敬是认知和成长的条件，而老师要学生敬重，除了教师职务的本身外，就是要用自己的果来吸引了。为了好好的学习，学生要好好尊敬你的老师，为了好好的教你的学生，老师要让学生好好的尊敬你先。

上面的图是由最初的正六边形的体系想到正五边形的体系，而很早以前的“五wu认知学说”正好符合（具体的可以参考五理认知学说）。用动态和双向的思维去考虑，一样可以得到一些很有趣的话题。

为了更简单的分解上面的思考单元，利用功的汉字构成，力和工，努力的时间积累和正确方法的前提。而关于成功，每一个“工”都是若干的“力”组成，每一个“力”都是若干个“工”组成，而成功更是很多的小的成功构成，更重要的是功会分解出力和工和其他的工和力组成新的成功。已经发生的成功是新的成功的要素。

迭代认知的成“功”：成“功”由可行的方法－“工”和有效的执行－“力”合成，同时“工”也包含了很多“力”，“力”也包含了很多“工”，某个成“功”的“工”和另外成“功”的“力”也会组合新的成“功，大的成“功”更是由很多小成“功”构成...“工”、“力”和“功”都是成“功”的条件。

一些表面的文字游戏，也是一种思维方法的另外体现。和文字相比，图的信息量更大，而文字的东西很凌乱。HS对行受到行知有贡献。

前日接到早前学生报考的咨询电话；晚上接到学生问候短信，现在也对不上号是哪位学生...

附短信：端午节快乐>_<如果你想知道我是谁，我有几个途径告诉你： 我是两年前和您补习时受你影响变得乐观的学生，是去年前年在双语打电话祝您端午节、中秋节快乐的学生，是去年在双语(学校，离市区很远)打电话祝您生日快乐的学生，也是分流前很紧张问你学不进去怎么办的学生... 真的很想好好对你说一声谢谢，因为您不仅是我第一个物理老师，同时完完全全改变了我的性格，不管别人对你评价怎样，您都永远是我最想感谢的人。^_^ 我的印象里，相对男孩子，中学的女孩更容易感动自己也感动别人。不过对上了大学的学生，好像女孩子和男孩子互换了一下喔...不过都还是孩子，不管说什么只是当时的一种心情的表达，甚至只是一种期待，而我也知道自己力所能及的，又怎敢贪天功呢。 很多教了三年甚至五年的学生，毕业了其实也就结束了。相反不少仅仅几次的补习，却也建立起比较持久的联络，是学校的管理过于严厉？是假期的自己过于放松？我还是相信师生某种程度上一种缘分，甚至无需师生的名分。师道为缘!

@qiusir:估计是新浪清理了一些僵尸，使有机会改回原来习惯的qiusir...也有些怀念@求师得

@qiusir:和花谈个性，因为红的花一朵足以夺目；和小草则要讲整体，再绿的草也属于草坪。不要以为剪草机的轰鸣是小草的呻吟，相反你会闻到扑鼻的草香，没个性就是小草的个性了。

@qiusir:"完成一件壮举，我们不仅需要行动，而且需要梦想，不仅需要计划，而且需要信仰。"（域外箴言）我"脚踏实地"地计划着我的梦想，但"仰望星空"时也没发现我的信仰。
@qiusir:人间本无天堂，有的只是地狱。不过人们常把通往地狱的路上叫做天堂，或是把逃离了无法返回的地狱怀念成天堂。
@qiusir:天堂的门是哭着进去，笑着离开；而地狱呢，笑着进去却哭不出来了。

@qiusir:身体本来不舒服，可盛情难却，傍晚还是看了学生的篮球赛，感谢课代表特地准备的座位...很大的收获是校正了对某几个队员的成见...要是我儿子球场上也这么帅，就算是物理白痴也认了。

@qiusir:河滩上，眼见有钓客一个人守着一大排的钓竿，想来这样有钓到更多鱼的机会吧。幸福是鱼，我又会有多少期待呢？我还是甘愿守着那一杆、一线，线的一端没有钩，更无饵…我就这样固执地钓下去，直到有一天，钓到我的幸福上岸。

@qiusir:如果我们对那些饱经风雨的树木都漠视的话，又何谈对树苗的真正尊重呢。孩童只是成长的阶段，成人和老人才更不平凡。“巨人”和“天使”只是对儿童赞美的修辞，但需建立在对成人尊重的前提。@孙云晓:每一个孩子都是天使，也都是巨人。@吴越:有爱的孩子是天使！

@qiusir:说起高考，当年是鼓着“失败了也要八面威”的勇气走进考场，也如英雄一样走出考场，时至今日仍然觉得那是最关键的战役。
@qiusir:他、她和它都是假象，你自己才是最大的路障。

@qiusir:别谈什么大义，教育的改革起码要让老师和学生在活着的时候好一点吧。当教师是“死教书、教死书、教书死”，当学生是“死读书、读死书、读书死”，如此民族的希望也只存于死书上了。

@qiusir:时间里流淌着忘情的水，但见那河水滔滔，不是无法饮用，而是不可饮用。不是无法忘怀，而是不可忘怀。
@qiusir:少年班语文考试，有诗词填空题：“唐诗宋词三百首”，各领风骚数百年。有小孩填“西施貂禅王昭君”，各领风骚数百年。

@qiusir:当童心里塞满了功利，仁心里流出的也只是唠叨。就这样社会的冷漠是从课堂上的沉默开始，老师的童真被学生的现实旁观。

@qiusir:爱或如晨露，一滴水因朝阳而夺目...于美好总奢望那地久天长，但当那甘愿为此付出生命的刹那就已是永恒了。
@qiusir:相信真金不怕火炼的后果往往是只剩下了火。
@qiusir:生活中常见的观点多是“极端”的表达，至于人生的道理吗，无非就是“辩证”的说法了。
@qiusir:最近多次听到别人和我提及沈阳11中校长潘晓宏以及他们开展的生本教育...

@qiusir:以往的理科课堂上，学生整体的知识储备相差不多，讲授过程基本上是从无到有、从简到繁的线性认知过程；时下即便没有课外补习，学生也可以通过网络等渠道获得知识，课堂上学生的基础千差万别，而讲授的过程更趋向非线性了。学生在认识上也有选择的前提下，教师的作用更多是激发和整合了？

@qiusir:有些道理不言自明，有些现象不可避免。但当你都能说出口的时候，其实状况已经在改变了。不过这些真的与你说与否无关。
@qiusir:EJ从美国回来休假，和父母一起特地来学校看我，还送来苹果的产品，很喜欢。没想到我少年班的学生竟也转行从事什么对冲基金的...
@qiusir:沈阳市物理教研会议上，有康平中学的康萍老师，还有叫玉财的老师，可惜不是育才的:-(

@qiusir:课堂上伪的探究就如大会上假的民主一样，貌似主体在自主地行使着权力，但根本上还不是为了烘托“主导”的表演效果，表演总归是表演，道具不过是道具。无论小孩还是大人，更多时候是迎合他人却不知道我是谁...

@qiusir:这里，热闹得出奇，却永远只有勤劳和奉献的旋律；这里，即便是心底的呐喊也不敌喇叭里的喘息...这里，是麦克风统治一切。

@qiusir:http://t.sina.com.cn/qiusir
@qiusir:http://t.qq.com/qiusir

为何我的生活如此吝啬，万般的辛苦才换回那一丁点的幸福；为何我的生活又如此的无常，小的不开心也会被收回所有的奖赏…我依旧努力地讨好生活，不为那大口的品尝，只为看到幸福曾在我身旁。生活，你给我的我全都还给你，能让我看到她就是所有的补偿。

浑河畔，沈水湾。晨风轻拂，朝阳羞红。偶有水鸟掠过水面，常有欢笑飘过耳边。童车上的婴儿、轮椅上的老者和推着他们的成年人...草坪在嬉戏，杨树在歌唱，小路在奔跑...耳机里的音乐和河水一起流淌，就这样，一个人悄悄地欣赏着幸福经过我的身旁。

长凳上的夫妇埋头清理着早市上买来的蔬菜，小男孩和那小狗本就是玩伴，柳树旁斜倚着的自行车车把上挂着一家人的早点...如此温馨的场景让我羡慕不已，更不忍多看一眼，生怕惊扰了一家人的平静，更怕那泪水如口水样夺眶而出...就这样湿湿的移开了脚步。

前行，但见一群人围坐在着红衣尊者的周围，大家齐声诵读着经文，经书如小孩子的课本包裹着包浆的封皮，而一张张饱受岁月侵蚀的面庞上挂满了孩童般的专注，旁若无人。此刻的敬畏和神圣感让我也有心皈依佛门，怕是尘缘未尽，也怕是扰了佛心，静静的走开了。

前面的亲水平台上，有中年人手捧着书，不时写写画画，偶有对着河水凝视沉思；一旁树下草坪上，女孩们捧着笔记本，扣着耳机哼唱...和对面的超五星级酒店的宏伟华丽相比，此刻更让我真切感受到这座城市的可贵。

河滩上，见有钓客一个人守着一大排的钓竿，想来这样有钓到不同鱼或更多鱼的机会吧。幸福是鱼，我又会更喜欢哪一种鱼呢？我又有多少期待呢？想来自己还是固执地守着那一杆、那一线，线的一端没有钩，更无饵...这样是钓不到鱼的，但我就这样固执地钓下去，直到有一天，钓到我的幸福上岸。