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高中部后一楼阶梯教室,新学期育才高中部每周一课及高三复习研讨课~


设计思路:1、电路细节;2、图线类比关联;3、归纳整理;4出题意图;5、知识框架...

高三复习是件很辛苦的事,电学实验算是那块最难啃的骨头,特别选了约瑟夫肯尼迪的这句话,希望同学们能愈挫愈勇,也有人说“强者为逆境而生”嘛。

电学实验有很多侧面,今天我们试着从电阻测量这样的一个最为主要的线索来梳理。(细心的同学会发现qiUsIR里面就有这样的三个重要的物理量)

一些细节:电路联接的开关断,但滑动变阻器一定要调节到最大?(注意分压法)滑片上不能接线,测量结束后,应先断开开关,拆除电池两端的导线,再拆除其他导线...

比例法测量电阻的逻辑很简单,但要注意单刀双掷开关的使用,特别是电压表正负接线柱的问题。

(深蓝色的投影效果不好)蓝色的输出电压范围小,如果最小也超量程,是不能选择的,只能分压法了。电表读数变化突兀的不选。(电阻大的为何变化比较突兀?)选择绿色的那条线体现了所谓的综合实力...

要求待测电路电流或电压从零开始连续调节或数据范围大\当待测电阻Rx远大于滑动变阻器的最大值R0时\若采用限流接法电路中实际电压或电流的最小值仍超过电表量程...

关于分压和限流,老师用电脑测算了下数据,假定阻值不同但调节长度相同...对比图像应该很清楚其中缘由。(技术提升认知能力,数学体现重要性)


听过三个代表戴三块表的段子,其实物理上内阻已知的是一表三用呢~也有说电表是会“说话”的电阻...
一般应使指针能达到半偏以上,以减小读数的偶然误差,提高精确度。

J0408电压表的改装数据学生应该能够口答,关键是理解内阻很大,而理想电压表电阻趋近无穷的含义

J0407电流表的计算麻烦些,不过对大小量程的判断能力要有,现实的数据增进理想电流表相当于导线的等效...

采用图像的方法,记忆理解的信息比较充分全面。内接外接的选择基本是两害相加取其轻。
中间的电路是无系统误差,与电源是否有内阻无关。

半偏法类比内外接完全是为了形象的记忆,有说内有大外有小,而半偏法就是大大小小。大是大电阻,大是测量结果偏大...(刘师兄提到大内高手)

电学的实验题很像是散文,形散神不散。所有描述是围绕着出题者的意图展开(意是物理量间的数学关系,图是基础电路图)...

多种方法得出电源内阻,伏安法、两阻(定值电阻)一表(电压表或电流表)法、一箱(电阻箱)一表(电压表或电流表)法等。有的电压表有的电流表内阻对实验没影响...

图像类比关联...

所谓的难题无非就是多个简单题目综合起来

不建议此处提内外接,如果深究等效电源的思路更容易理解,再具体化的话,从方程角度解决更清晰...
坐标原点的问题,横纵坐标颠倒的可能

图像综合

所谓出题的意图,无非是基本电路和基本方程及不同模块的组合...

我们选择了电阻测量面面观的题目也在于此。(关于保护电阻更多是防止短路危害,分压限流的保护电阻位置应该有分别?)

这是在本届创新班的最后一堂公开课,吾爱五班。感谢同学们三年来的相互学习,也感谢前来听课的同行们...

关于教师评课,求全责备多于设身处地?评课要点,信息量大,思维活跃,微创新,师生关系融洽,多角度看问题,各种细节,多有收获,真实的表达,下节课再落实,视觉感强...

关于课堂容量,在知识框架的完整和某个难点的突破上,本节课的核心选择了前者。第二天的课程就针对图像和公式变换的难点再深化了下。

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原文地址:http://www.qiusir.com/?p=5786


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5 Responses to “电阻测量面面观”

  1. qiusir Says:

    从方程式的角度归纳

  2. qiusir Says:

    http://www.neyc.cn/Item/15955.aspx

  3. qiusir Says:

    推荐文科男周末看看...

  4. qiusir Says:

    http://www.nesta.org.uk/sites/default/files/styles/flexslider_full/public/chalk_board_lightbulbs.jpg?itok=aBnfarvV

  5. qiusir Says:

    关于力学实验,验证动能定理、机械能守恒和牛顿第二定律等,也可以统一一个实验装置,光电门,滑轮,弹簧秤...

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