平面上有一半径为R的圆形区域，圆内（绿）外（灰）分布匀强磁场，磁感应强度B大小相同、方向相反，带电粒子（电量q质量m）从磁场分界（绿圆边界）竖直顶点处径向向外运动，受圆内外磁场的洛仑兹力作用偏转，最终回到出发点。正多边形，循环和互补...

粒子运行速度的可能值为(BqR/m)tan(pi/n)(n=3,4,5...)

网络上看到这样的一句话，“Mind of a Teacher, Heart of a Student.”想来是不是可以翻译成“教师之心地，学生之心灵”？同样也很喜欢“In the Heart of a Teacher is a Student”，是不是也可以说“In the Heart of a Father is a Child”...

下面的文字是节选自刘易斯和希尔著的《语言教学实用技巧》，尽管是语言教学的东西，从理科教学的角度看很多也很贴切，只是遗憾眼下还没有译本。
Basic Principles: Student & Teacher
1. Learning is more important than teaching.
2. Teach the students, not the book.
3. Involve students in the learning process.
4. Don't tell students what they can tell you.
5. Show your reactions to what students say.
6. Students need practice, not you.
7. Don't emphasise difficulties.
8. Vary what you do, and how you do it.
9. Select!
10. Activities and relationships in the classroom change.
11. Students need to leam how to learn.
12, Useful and fun is better than either alone.
13. We all learn best when we are relaxed.

这篇文章更详细一些，有兴趣的可以看一看。

题目：质量2t的汽车从静止开始以恒定牵引力5000N启动，若阻力f恒定，汽车经过5s达额定功率50kW，接着以此功率再运行120s达最大速度，求解此全过程汽车行驶的距离。

建议仔细研算上图中的数据。可以对多个参量求解，并尝试对不同过程运用动能定理；再有就是对不同图像分析，建立动态的物理情境，找点“目无全牛”的感觉。

问题的求解，可以分过程运用动能定理，对变力的功用W2=Pt；也可以整个过程运用动能定理，前5s过程用平均功率，W1=1/2Pt...

在F-1/V图像中，斜率的物理意义是功率，但并不同于速度时间图像中切线斜率一样，倒是和电压和电流关系图像中电阻的定义一样，要注意区分比例和变化率的不同。

参考答案：3625m

题目：考虑空气阻力，物体从高度h下落到地面的过程中动能和势能相等的位置和中点相比较...同样，如果从地面竖直上抛，考虑空气阻力，上升到h的过程中，动能和势能相等的位置和中点相比较...

对于图中，主要考虑动能、势能和机械能的线性变化；注意个直线斜率的物理意义...
动能的变化对应合外力的功，势能的变化负值对应重力的功，而重力以外的力的功对应着机械能的变化。

结论：下落过程中动能和势能相等的点在中点以下；上抛过程中，动能和势能相等的点在中点位置以上。
图中0和3是没有空气阻力的自由下落和竖直上抛，1是下落、2是上抛，但上图的横坐标是从最高点到所处位置的距离为自变量的，为的是更清晰去比较等能变化的斜率等。

LY恺 ZS嘉两位同学对此图亦有贡献。

@qiusir:早上收到工信部备案系统提示短信，“尊敬的×用户，您的备案×已被注销，特此通知！”紧接着又收到一条，“投资移民特惠办理中...”这是神马意思？

@qiusir:“妈妈，你知道日本的地震是谁造成的吗？”“宝贝，妈妈不知道呀。”“妈妈，我知道，都是八路军叔叔干的。”

@qiusir:很强的家庭观念和放荡的个人生活不巧被黑帮老大和英雄警察错位拥有，《美国黑帮》如此黑白混搭是为尊重事实还是迎合观众的审美情趣？总归我是厌烦透了那如“光滑水平面上的某物体”一样本不存在的道德楷模。生活即便只有黑白，也是交错的。

@qiusir:除了电脑前，校园里我最喜欢的地方就是体育馆了。那里有阳光无风雨，有比赛无竞争。在那里，大家都遵从自己的喜好，独立也协作，流汗也快乐，渴了饮，脏了洗...原本只知为教师者需修图书馆之博学，现以为为教育者当行体育馆之开明。想来不是体育馆座落在学校里，而是学校潜伏在体育馆里。

@qiusir:看学生黑板报上关于小时候的留言：“小时候有很多梦想，但至今还无法实现的是，不考试多好呀。”“小时候最高兴的事是所在的班级由于太破而被拆散了。而最后悔的事是被老师误导成了一名遵纪守法的好学生。”

@qiusir:值班，和同事小王去食堂的路上，他忽然问了句“你觉得自己快乐吗？”...
@qiusir:学校的任命公示都会贴在食堂的大门上，不知是告诉做饭的又多了一个吃饭的，还是告诉吃饭的又少了一个做饭的。

@qiusir:这地震震出居所的质量，那地震震出社群的品质。上天或许也疑惑，到底要怎样的震才能撼醒你，你并不是那圈舍里的麒麟。

@qiusir:唯一遭受过两次核武打击的日本，如今又面临福岛核电风云的侵袭，世人对“大核民族”唏嘘不已的同时，也身陷“核去核从”的纠结之中。@qiusir:关于核辐射，是盐之凿凿还是盐而无信？那争取盐论自由的莽撞也必然导致全城戒盐，而最后也只能是无盐的结局吧。
@qiusir:砖家核出此盐之盐究胡盐乱语，伤人无盐以对之盐论妖盐惑众。政府盐论自由察盐观色之盐行，会让民众握手盐和还是全城戒盐？

@qiusir:我们会为他人遭遇的不公而鸣，会为流浪的宠物、被砍伐的古树而呼，但即便那爱能波及到天涯的一粒沙，却不曾为自己直接抗争。真不知这是正义一直在转移，还是那无奈一直在泛滥？还是？

@qiusir:一场无法扑灭的大火：1986年4月26日切尔诺贝利核电站4号反应堆爆炸。因核泄漏爆炸气浪、火灾或遭致命辐射死亡56人；因核泄漏致癌死亡人数约9.3万人；因核泄漏患癌症27万人；全球20亿人受切尔诺贝利事故影响…消除切尔诺贝利核泄事故漏后遗症需800年；放射危险将持续10万年…

@qiusir:派节里选择在咪呷咪呷自助，听着《忠孝东路走九遍》，全当是在台北了。
@qiusir:穷的寻开心，闲的纯扯淡。开心未必幸福，扯淡一定正经。
@qiusir:当还不清楚自己究竟想要什么的时候，自然也就不知道想表达什么了。

@qiusir:S水大于S酒时B可能对，S水小于S酒时D可能对。//@小太阳12011:两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是 A。导入相同质量的水和酒精 B。倒入相同体积的水和酒精 C。抽出相同质量的水和酒精 D。抽出相同体积的水和酒精

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