十一 02

《共产党宣言》有句话说“......每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”社会主义的教育当然不能忽略教师个体的发展。
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@qiusir:当你留意到树干的遭遇就不会轻视树冠的倾斜。多少有点偏见源于无知的意思⋯⋯

最近从《物理教学》组编的文集中看到南京师大附中周久璘老师的文章《重要的是,让学生喜欢物理课》
当学生真正喜欢物理课时,学生的学习积极性真正被激发、学习主动性真正被调动和学习的主体性真正得到体现的三个“真正”的前提下,物理教学的填空必然是晴朗的。
让学生真正喜欢物理课,物理教师的课堂还应该做到“四有”,有新意、有美感、有品位和有韵味。
而一堂有韵味的课,通常有一下几种课堂表现:独具匠心的教学情境,耐人寻味的教学悬念,信手拈来的教学手段,旁征博引的教学论述和赏心悦目的教学旅程。

浙江省义乌中学的吴加澎老师的《中学物理教师的PCK》
理论和实践都告诉我们,教育理念并不能自发地转变为教学行为。这里涉及到两个转化,教育理念学科化和教育理念个性化。而能充当桥梁的是兼具观念特征和实践特征的PCK(Pedagogical Content Knowledge)(学科教学知识)。20世纪八十年代美国著名教育家L·舒尔曼提出。PCK是有关教师如何针对特定学科主题和学生的不同兴趣和能力,将学科知识组织、调整和呈现,以进行有效教学的知识。或者,PCK是教师特有的转化智能,即将学科知识转化成教学知识,再通过课堂教学,使教学的知识转化为学生的知识。PCK是教师专业知识中最核心的知识,发展教师的学科教学知识是教师专业成长的关键。

美国学者P·L·格罗斯曼将学科教学知识的内涵解析为四部分
学科的知识:学科中最核心、最基本的知识;学科的思想、方法、精神和态度;对学生今后学习和发展最有价值的知识。
课程的知识:知道某一知识在整个学科体系中的地位和作用;上位知识和下位知识的联系;所学知识与儿童生活、经验的联系。
学生的知识:了解不同学生的认知基础、认知方式和差异;知道哪些知识容易理解哪些容易混淆;学生常见的错误是什么,如何帮助学生辨析和纠正。
教学的知识:为了达到教学目标的要求,根据学生的心理发展水平,采取合适表征内容的教学手段和策略的知识。

很多案例可以说明,决定教学优劣的主要原因,往往不是教师学科知识的多少,也不是一般教学法知识的多少,二十取决于教师所拥有的特殊的专业知识,即学科教学知识的多少。“要给学生一杯水,教师要有一桶水。”如果给学生的水是学科知识,那么教师拥有的水主要是学科教学知识,就是说教师不仅有深刻的学科知识,而且还要有宽广的学科教学知识,有效的课堂正是两者有机融合的结果。

我们关注物理知识的文化取向,其实就是关注学生的发展,充分发挥物理知识的育人价值。著名物理学家陈佳洱院士说过,“物理学不只是图标和数据,它能带给你很多更珍贵的东西:一种理性的思维方式、人生的哲学和人生的道路。”

著名的法国科学家庞加莱曾说过,“物理学是由一系列的事实、公式和法则建立起来的,就像房子是用砖砌成的一样,但是,如果把一系列事实、公式和法则看成物理学,那就如把一堆砖看成房子一样。”

著名教育家杜威早就指出,“尽管科学家和教师都掌握学科知识,但二者的学科知识是不一样的,教师必须把学科知识心理化,以便让学生能够理解。”

大道至简:课堂形态回归本真;大智若愚:教师思维还原稚化;大成若缺:教学时空留有余地

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@qiusir:连广播里都充斥着“当车发生碰撞或紧急制动时产生巨大的惯性”的公益忠告,真心觉得在这讨论引力波不必要,关键是我真的不会......
@qiusir:让手机休息一会,电视也累了一天了,在广播的陪伴下把年前和小盆友讨论的烟花2D模型构造一下~(采用了运动合成的物理方法,减少了很多代数计算。即便是2D,核心的位置关系能清楚表现了。)
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@qiusir:重力和万有引力的大小相同?方向都指向地心?所谓竖直向下是和赤道面垂直还是和地表垂直?重力和万有引力最大夹角是在维度45°吗?无视地表形状和地球质地等具体因素,在理想化模型前提下进行差异放大的图示中可以看到上述问题的答案,除南北极和赤道等特殊位置,或许能有新的思考......
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@qiusir:也是年前和小盆友讨论的模型(质量M的环上两个质量m的小环)。可视化的构造除了验证一些一已知的结论(何处杆受力为零何处杆上的力有极值)和进行更一般情况的讨论(小环有初速度),还能有一些特别的发现(比如杆的受力为极值处和受力为总重力的位置对称以及横向受力的最值位置等)~
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@qiusir:不久前创新班的赵大喵童鞋(赵翔宇同学)发短讯过来要驻波的动态课件,说自己在这部分知识上的理解有困难。遂告知要边研究原理边制作,开学上交。他说等理解了再做课件不行吗?再告知不理解的知识制作动态课件更能帮助理解,也是制作所谓课件的意义。这不,没过两天就发来了他自己的课件~(我们倡导的数位学习也是鼓励学生借助电脑软件去探索)
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@qiusir:“我以为别人尊重我,是因为我很优秀。慢慢的我明白了,别人尊重我,是因为别人很优秀。对人恭敬其实是在庄严你自己。”不管说这话是不是六世达赖仓央嘉措,还是干了这碗鸡汤。
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@qiusir:都说高手在民间,不经意检索到《爱因斯坦相对论的一个根本性错误》的论文,山东省临沂市费县探沂镇大帅多层板厂谢兆帅还发表过《永久磁体与超导体平衡状态下的物理定律探讨》等。爱科学、爱思考应该得到尊重,只是好奇刊发论文的《科学家》和《硅谷》的主管中国科学技术协会和主办中国科技新闻学会。
引力&重力\礼花\小球&环受力 (407)