培英|悟人子弟 – 第 35 页 – 求师得教育实验室

教育往往把结果当成条件

2005年1月10日作者 qiusir

这两天在赶教育信息化相关的稿子，咬文嚼字的苦涩靠妙手偶得的一丝快乐来冲淡。忽然发现教育信息化的结果竟然和它的 … 阅读更多

2005年1月8日作者

分流的结果公布了！今天下午陆续接到一些学生和家长们的报喜电话，就连平日很内向的学生都主动打电话过来报喜，竟让我 … 阅读更多

2004年12月27日作者

今天的物理课堂上，LH问了”半偏法测量电流表内阻”实验器材选择的问题…和大 … 阅读更多

2004年12月25日作者

自己读书时的高考是分文理科的，理科考试科目是数学、语文、英语加上物理、化学，俗称3+2，后来添加了生物，分数不 … 阅读更多

2004年12月24日作者

15岁学生CXM的SAT数学和物理部分满分… 昨天他收到了美国MIDDLEBURY的入学通知书，据 … 阅读更多

2004年12月20日作者 qiusir

PRE.听课者往往能够从课堂上捕捉到很多“能够”反映教者“整体”的细节。越是熟悉的专业，越是陌生的人，这种“ … 阅读更多

2004年12月16日作者 qiusir

这几天有意无意地“捉弄学生”，特别针对是学习好、习惯很好，甚至有内向倾向的学生。在习题练习的时候，尽管已经看 … 阅读更多