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资料整理:1998-07
PAP-突出动态过程培养创造思维.PDF (1838)

综合科学课程是目前国际上被受关注的课程形式,这里所说的综合科学课程一般是指物理,化学,生物,地理,天文等自然科学之间的综合。而在我国分科教学和分科应试的大气候下,一方面这种综合很难具有普遍性 ,另一方面其教学实效性也让人怀疑。
物理和数学有非常紧密的联系。而当前中学数理教学过程中又经常出现两种倾向,有的学生面对数学的抽象束手无策,而有的学生则苦于具体的物理图景的动态理解 。这使笔者觉得有必要在中学开设专门讨论数理综合问题的探索课,区别于综合科学课程而称其为数理综合课,它以加强数学和物理两学科的横向联系为主要特征。尽管这种综合仅是数理学科的部分综合,不是一种全面的综合,但它更具有针对性和实效性。

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