十二 14

自己的教学过程中经常遇到这样的事情,当有家长知道我有个网站,非常急迫地记录下网址,有的甚至打电话来问。具体到问讯期中期末考试题是否上网,后来不了了之。
更有很多学生,认识的不认识的,登陆注册到我的网站,开始还有问一些具体问题的,后来干脆问什么地方有试题下载。
开始我都非常认真地对待,甚至号召自己的网友教师一起来解答问题,就算我竭尽全力,基本上还是不了了之。就算有收效,和付出的相比基本上不能够算是收效。
后来干脆告诉我的学生要少上网,上网找试题更不合算。潜意识觉得,眼下网络学习条件还不具备,甚至上网学习本身就不是一件足够明智的事情,至少不是想象的样子。
学校要建立网校,自己的态度也很矛盾。

培养创新的科学人才, 必须要有好的导师和密切的师生共同研究的过程. 这是省不了的, 不能用网络,程序代替的. 人是人, 还是需要学徒,老师这个关系,需要一年,二年,较长期精神上的培养, 这样培养的人才, 可以一生独立思考.
李政道,< 理的挑战>2002

以前提到的“人才能够打动人”。和人的多媒体相比较,网络遗漏的太多,或者是关键的东西给过滤了。
网络产生了很多有效的沟通,带给人很多意外的惊喜,但和我们问题种种的传统教育相比,她仍然还是过于稚嫩。
ps.网络教学的成本是否有人核算过?如果不考虑受众人数和范围,网络教育的其它优势?网络教育的众多优点是否能够抵销其一条致命缺点?
ps2.亚洲开放大学协会(AAOU)第18届年会

On this day@qiusir blog

No Responses to “学生是人”

  1. 长颈鹿 Says:

    呵,觉得以上说的有我的影子啊:)

  2. mpo Says:

    我们对于孩子主动性调动的同时不能够忽略孩子是孩子的事实!

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