26

每次演讲总有听众所要讲稿的,而我一般用的是苹果keynote,尽管界面华丽,但大多格式不通,或数据过大...每次只好挑选一些重要的部分转化成图片分享。
点击下面连接分享演讲稿图片。
无意看到一些参加会议blogger的反馈:
·原来qiusir是沈阳人,还用苹果!
·关于坚持...

天生的物理老师

上海2005

这个是在华师大给怒江中学学生上课时的自我介绍部分,转行?“天生的物理老师”。
心花怒放
上海2005

本来是2005年初画的一张图,用来祝福自己,上海之行所幸作为主题。教育信息化的过程是自我改变的过程,自我内心心花怒放。我们总说这是一个风云突变的时代,总能听到雷声,但花需要雨水才能结果。
在华师大的课堂上,也用来启发学生的想象...
教育是触地点
上海2005

通过滚动车轮来隐喻社会,教育、科技、传统、流行...这些概念的对应车轮物理滚动的常识,速度、力矩...
教育信息化的十年
上海2005

尽管这是我个人的教育信息化的过程,但历史是由个人的历史组成,相信它有一定的同性。至于彼此的关系?首先是一个社会进化的阶段,然后?
数理探究模式
上海2005

在我的数理探究课堂基本遵循如此模式...
五理认知说
上海2005

多次提到过了,仔细品味,每次都有新的收获。教育上我们对错误的认识是错误的,教育上的错误往往是一个认知机会,一个突破口,a question a chance...
皇冠是这样“炼”成的
上海2005

尽管ldy老师建议改“炼”为“铸”,自己对比了一下,还是喜欢自己的初衷。不管用什么词汇,过程中演示的道理,模式、迭代、坚持、细节...的思路不变。成长中模式的坚持是很必要的,而且考验着我们的耐心...
教育信息化过程中需要坚持的
上海2005

教育信息化过程中需要准备的
上海2005

上面的两部分取材于以前的论文,有兴趣的可以阅读一下。
上海2005

民主是山顶,其实也是基础;民主是我们追求的目标,同样是很多事情的前提,结果和条件的互逆是教育的一大特征。
亮在自己手中也呼应了主题“心花怒放”。
参考阅读:
坚持才能改变—qiusir2004广东行

On this day@qiusir blog

No Responses to “心花怒放之上海2005”

  1. yy Says:

    从“2003深圳-多维动态 择善固执”到“坚持才能改变—qiusir2004广东行”到“心花怒放之上海2005”,先生步步坚实,虽不多新论,但日臻完善,渐成体系,望能拓筋骨,生皮肉,早日付梓。

  2. qiusir Says:

    感谢yy先生的关注和鼓励。
    不用说出版了,就算每次演讲的文字都很难有时间整理了。
    当然这里除了个人懒惰、忙碌的借口,还有不太成熟的自知:)
    不管怎样,我不会让自己的时间浪费的。

  3. beryl Says:

    你做的这些图好漂亮,用的什么工具?

  4. qiusir Says:

    也就是大家常用的软件:)
    p.s.
    http://blog.online-edu.org/qiusir/004155.html
    http://blog.online-edu.org/qiusir/004167.html
    迭代皇冠迁移到学习认知过程是吸收了isaacmao的文章。

Leave a Reply