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传统的定格

2005年6月4日 作者

社会的巨轮在时间的河流中航行,不时有颠簸甚至搁浅和调头的危险,但船总是前行的。流行时尚如同船头的风景,频繁更迭 … 阅读更多

分类 培英|悟人子弟 标签 feel 发表评论

我变成了墙

2005年6月3日 作者

久违了的诗句把思绪抛向太空,完全失重的想象肆意地飞扬。 我相信/世界/有一道/明亮的门/走进去的尘埃/都会/变 … 阅读更多

分类 点燃|常教常新 标签 poem 3 条评论

[怀旧]放牛

2005年6月2日 作者

刚记事的时候爸爸牵回家一头小牛,记得犄角很漂亮,大人们都叫她”龙门甲”。 起初放牛很胆 … 阅读更多

分类 碎片|个人情感 标签 childhood 7 条评论

六一,给自己过节

2005年6月1日 作者

这几天时常想起在英那河水库爬山的情形,特别是站在半山腰的感受。如果说登顶一览众山小的欲望是前进的动力,而渴求平 … 阅读更多

分类 碎片|个人情感 标签 days 5 条评论

课堂上如何让学生不困

2005年5月31日 作者

有赤峰的同行问了这样一个问题,”课堂上如何调动学生,不让他发困。”忙着准备资料,也没好 … 阅读更多

分类 培英|悟人子弟 标签 School、 Teach 6 条评论

做事做人不可分

2005年5月30日 作者

电视访谈节目里有演员大谈从艺心得,提到最多的当是“先做人后做演员”。生活中类似的口号有很多,比如歌手要先做人后 … 阅读更多

分类 点燃|常教常新 标签 Teach、 Think 1 条评论

教育的功利性

2005年5月29日 作者

教育矿藏的开发过程中除了有开发铜矿过程中有无意拣到金子的惊喜外,也常有贪婪于铁矿的开采却掩埋了铜矿的无奈。 当 … 阅读更多

分类 培英|悟人子弟 标签 EDU、 School 3 条评论
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