和高中的学生相比，初中的小孩真是有趣，今天就有学生告诉我，他是班级的“站神”，我还以为是能打的战神呢,原来总是被罚站。有学生接话说，他是班级的“连站”，我以为是台湾国民党前主席连战呢:)原来是这节课站着,下节课接着站...这兄弟俩要是真在一个班级，可真够老师呛的。

据说时下初中小孩在玩一种“诚实”与“勇敢”的游戏，输了的必须选择“诚实”或是“勇敢”，如果选择诚实,就一定要回答对方的一个问题，选择勇敢就意味着不得不执行对方要求的一项任务。还听说同学之间闹出了不少的笑话...

3009827的QQ号码被盗了，好在申诉很快成功了…
尽管没有足够的耐心整理演讲文稿，应该说基本没有定型的文字，陪家人看多哈亚运会开幕式的空挡，整理了一下图片…以前就知道社会主义国家好，看了卡塔尔的情况，少有不羡慕的，好在我们的淡水比他们便宜，洗澡的时候多多享受一下，省得呆呆地羡慕人家的汽油便宜：）

眼下的工作不能说是日理“万”机，不过却是应了主持同学的话，我是在“百”忙之中抽空的，目前自己有将近二百个学生呢…感谢来参加的同事物理刘＼数学姜＼数学李和语文赵…当然也欢迎特地前来的少年班的这些同学。

我少年班的学生常关切地问我，“qiusir，到高中部，学生会不会欺负你？”今天来了这么多人还真让我有些胆怯呢?前一阵子我对重复了十年的工作有些厌倦，就征求我学生的意见，“你们看qiusir除了当老师之外还可以干什么呢？”
他们从多角度的分析论证后得出结论，我适合当小偷，还给出了足够的理由：
1、qiusir学物理的，懂得撬锁
2、qiusir身材瘦小，可以爬过栏杆
3、qiusir脸黑，晚上出门不用戴面具
4、qiusir显得年轻，冒充少年犯减刑
5、qiusir能忽悠，去监狱教唆犯人…
我看有的人在看自己的钱包:)

学生会的蝈蝈提醒我讲点有意思的，而当老师的不能忘了有意义的。
说理性，数学课上天天在讲求逻辑；论感性，不说语文课了，我看过不少学生的blog，无不个性飞扬…感性合理性似乎是老生常谈了。

突发奇想，何不来个张冠李戴，反弹琵琶或许会很有趣，所以就想到了有点“另类”的演讲题目。

感性的几何和理性的诗歌，不是理性的几何，不是感性的诗歌。
这个题目或如我的自嘲…理想与现实的矛盾冲突会在青年达到极大…这个同学们以后定会体会:)

最近我和我的学生们作了平面扫描这样的一类题目…
一系列的曲线系让我们对平面的维度拓展更加丰富…到两个定点的距离和、差、平方和、差…甚至拓展到三个点、多个点…

平方和的轨迹扫描竟然是圆…
学生没有想到这样的结论，初中的小孩子证明了…各个年级的学生都给出了自己的证明，特别是初二的两名女同学，我都为他们骄傲。

阿波罗尼兹圆、定和幂圆、定差幂线…直觉的猜想，简单所以美丽！

尽管很早以前就有了的结果，有些失望，好在就把它当成是数学上的考古了，况且我们的现任远比我们知道的聪明。

人类对于科学的探索很多时候就是由着“好奇”的性子来的。

荷兰数学教育家汉斯提倡reinvent[再发现]的教育理论…

1995年美国两个中学生GLaD…我的学生吴培也有类似的发现…我不少的学生都有自己的发现…

在加拿大读书的成禹也有“捣乱的发现”，定比分点的变化结果没有大的更改…

作为老师，我更愿意给他们赋予生活的道理…不同的外表的差异似乎是上帝的偏心，上帝悄悄地赋予了相同的努力结果，外在是表面的，而真正的差异是迭代的次数。

这市2003年我在上海师大演讲时无意间发现的，有点象京剧的脸谱，就叫上海脸谱了。
老、中、青三代人，也叫做“三心”，有时间找出“二意”来:)

说到感性直觉的几何，于我和学校来说最高的成就当属蝴蝶定理的一系列推广。
1815年英国一本《男士日记》中最早提到…后来有了很多的证明…
1997年学生冯伟《广义蝴蝶定理》
2000年qiusir《全息的蝴蝶定理》
少年班的张天光同学也有不俗的发现…

光明女神蝶拍卖4万美金…

每天中午用蝴蝶球拍打乒乓，中午上msn，回家好要照看自己的太极蝴蝶星网站

蝶变
发现蝴蝶、创造蝴蝶、解放蝴蝶…
我对蝴蝶定理的更一般的拓展以及当年手稿存照。

世界第一张数学蝴蝶图谱…
发现蝴蝶、创造蝴蝶和解放蝴蝶…

学生建议我讲一下我的经历，正如老人常说“小孩没娘说来话长”一样，于我的确是这样。

前面简单介绍了我参与的几个感性几何的构造，后面我从理性的角度分享一下我所谓的诗歌。所谓的诗歌无非是对生活的一种态度，于生活我们每个人都有着绝对的话语权。

很多人不理解，第一我提到的上帝仅仅是未知的主宰，很多人不过是叫天老爷而已。
当你竭尽全力的探索发现仅仅是皮毛的皮毛的话，一种莫名的敬畏之心。好奇心满足后的一种绝望或是恐惧。

中国的太极图，通过数学的函数绘制…道家有道生一一生二 二生三三生万物
云南旅游，从纳西族古庙里拍的，三元呈祥…
很多东西是相通的
前面的过程我都凝聚在一幅图中

五环里包含着事物发展的过程

我们所有的自以为是的不合时节的东西终将退让，现实中一片叶子是无法改变季节，而季节更不会为了一片叶子而改变。

我们要换位思考，凭空指责别人不仅改变不了现状，而具有讽刺意味的是，当初的理想不仅无法实现，自己反倒成为了对立的一面。

理想主义注定要痛苦
而我们对青松高贵品质赞叹的同时不应该否认花草的退让
人如花草毕经四季，允许自己必要的退让。

每次早上走在浑南校区的甬路上，被朝阳的光辉照耀着，少有的享受，甚至是自由的骄傲…这是当年在中山公园里跑步，看到周围的高楼大厦有感而发，当然了，为了看朝阳不一定非要登高楼，而人们往往是不愿意到郊区的：）

在我遇到困难的时候，朋友发来了短信，在此基础上我做了改动…
看看周围的每个洋溢着笑容的面孔，有谁能够想到彼此经历了很多的事情呢？
而所有那些能够乐观生活的人，何尝不是坚韧来过，宽广来过呢。
所有经历的苦难或许才是幸福长久生活的真正财富…

很有趣，有学生最初主观地把冰凌看成了冰激淋：）
这最初是我以前写的情诗，这里和大家交流一些谈情说爱的事情不妥，而这里却有另外的一层理解…
我们每个学生何尝不是个性鲜明的冰凌呢，而能够让我们心甘情愿地改变，寒冷和温暖都不成，我们需要的是爱，不是爱情的爱，是爱好的爱，也就是兴趣…兴趣不就叫爱好吗！

APPLE 北京总部
当初的梦想很多变成了现实，打开了一扇窗，打开了另一扇窗…以后还要开凿出门来…

数学的发现并不是数学家的专利，而数学的直觉更不是权威的特权。很多时候就是跟着感性知觉在美的引导下探索和发现的。
现实中很多事情我们是没有发言权的，而至于我们自己的生活却拥有绝对的话语劝，所谓的诗歌不仅仅是诗人感性主观的宣泄，更深层次的是对生活理性思考和逻辑的思辨。
用感性直觉探索几何，用理性思辨书写诗篇，这或许是一条通途呢。

和在座的很多高一的学生一样，我也是新生。
今年是我工作的第十个年头，自己这样总结了…
希望大家一样“心花怒放”
再次感谢诸位…
Qiusir.cn
P.S.这里提到的所谓的诗歌都没有给出题目，每个人的不同理解应该有自己的题目，或许无题就是这个意思吧。

年少时常被个头的问题困扰，敏感到怕听“矮话”，我曾非常努力地锻炼，希望能让自己长高；以前生活中表现得邋遢，结识太太后虽然不用尽心尽力，也能让自己相对整洁利落...后来明白，身材高矮是父母给的;整天衣冠整洁，那和太太脱不了干系:)不管你个人或外人如何试图改变，真实的生活中总是挥之不去她们的影子。

教育上的事很多也是这样，尽管我们常有“人定胜天”的口号，但很多还是先天的注定，或说不少是一开始就注定了以后的过程。人的宿命，也就是教育的宿命。当然了，努力锻炼没有长高却练就一幅好身板，而太太的勤劳滋养了自己的懒惰,这或许才是人所能及的。

当我们对某个学生的所谓品质的品头论足的时候，更多的应该考虑到他生活环境，特别是家庭习惯。而所谓好的教育仅仅是在现实的基础上理顺所有的关系，而不是局外的教师凭一己之力去设想所谓的别人的理想。这话有些保守，甚至带有消极的成分，不过这种从现实基点开始行走的人会越走越高,反倒那些不顾脚下的路基，行走于空中楼阁间的早晚会坠入人间。

面对教育的宿命如同面对人生的宿命，“接受不能改变的，用智慧分辨能够改变的”...

自己的显示器就是优派的，顺便关心了一下朱家良...“只有人走得多的路才叫路吗?只有技术的创新才叫创新吗...”央视《对话》节目的编辑写得好！当然除了佩服朱总的特立独行外，更喜欢他的用人法则，所谓的“加分制度”，刚开始就给50分，以后好一点就加一些分数…不能刚进来就给100分，每次扣分，最后走了的时候什么都不是了,这应该可以在教育上有所借鉴。

也说补课
曾有辽台的编导来电邀请参加有关学校假期补课的辩论节目，因为以前有过几次一般性的合作，这次没那么容易答应了，而当对方提出会有经济报酬的说法，断然不敢去了：）社会上很多人迷信重点学校，多以为像育才这样的重点校的学生应该不补课的…正好“凌空百合”同学也有类似的疑问，尽管拖了几天，但老师心里孩子的事情总比别的重要。我就含糊着说吧，也不知道自己能不能说完，说明白应该是件不能完成的任务。

提到补课，大人想到的多是道德和利益，孩子想到公平和应付…更不乏“智者”会把补课当成社会毒瘤。而对教师来说，这应该是个敏感的话题，很多人唯恐避之不及呢。不过社会规律如自然法则一样，都有其自身存在的合理性，不管你怎么说和怎么想，所有应该发生的都在自然的进行着。

随着社会的发展，我们对很多事物的态度也会发生变化。记得大学时（十年前）曾坚决不吃洋垃圾，不去追港台明星，更有意思的是还曾刻意与本来印象很好的一个同学保持距离，就因为人家特别喜欢刘德华…而如今呢，除了没少吃KFC外，还时不时地和家人看看演唱会…学生对补课的开放态度有些类似，最初没听过有课外补习的事，早前也极少有请家教的，后来就算有参加补课班也少有承认的，再后来，同学们课间会很自然地彼此谈论补课班的事…甚至每年考入育才的同一个补习班的学生都要聚会，更有家庭结伴旅行…

当然也并不是所有的事情都会随着社会的发展而发生明显的变化，就父母对孩子来说，困难的时候，家长自己吃糠咽菜，也要让孩子吃饱吃好；贫穷的时候，家长就算砸锅卖铁，也要供孩子上学…过去、现在和将来都会差不多。基于上述发展的和不变的，眼下来看很多事情似乎是必然。

有的孩子因为喜欢老师而喜欢一门科目，甚至有学生因为喜欢某个同学而爱屋及乌了。很多事情怕的是流行，就如很多人喜欢周杰伦跟风一样，有时候补课也会成为一种风气。对于补课，其实更是一种消费，同样也是一种社会的圈子，很多时候未必真实一种需要，随着社会的发展，也很难说除了吃穿住行才是需要。
...

对于补课的家长和学生来说，重要的是要知道自己的情况，多数是如果不是真的需要学习，应该不会特别喜欢学习，除非自己真的用功，再好的老师也没有多大的作用。国外有不少Home Schooled的例子，而且成绩斐然，家长有权利选择孩子受教育的方式，只不过我们总习惯跟着走的人多的路前行罢了。

有些乱，明天看看续写:(

校车上有女老师和同事兴高采烈地分享着写blog的快乐，“最近我们办公室迷博客都疯了...还有人建立了一个圈子，我们都加入了...今天写的一篇特好...我争取每天写一篇...”偷听别人说话不礼貌，不过对我这个老blogger来说，安静地分享这这种兴奋似乎有些不甘心，这也让我反思自己blog的深层是否过于阴柔了:)
又及：收到吴钩成长进行时的邀请，参加了初一博客圈，说来巧合，刚才看到他的报道，信息社会就是这个速度。

晚上在浑南值班，在九班的教室里看到报纸上的一段文字，觉得很好，转了！之前还要特地表扬一下我的学生房冰同学，晚上问了我题目，自己坚持不懈，还和同学讨论分享...外表温文尔雅，谦谦君子也，小伙子加油！

“
教师职业一直处于非常尴尬的境地：尽管教师在中国曾被列入“天地君亲师”的序列，在外国被称为“太阳底下最光辉的职业”，但现实生活中其地位仍然低微，“pedagogue”原初的意义就是“教仆”；生活的拮据、清苦、捉襟见肘使不少教师在职业生活中难有自由的心境。
有人考察了美国小说中的教师形象，为教师描绘了这样一幅图景：“他们渐渐变老，但是并不幸福。他们富有爱心但是自身却得不到爱，他们有需要但却得不到满足，他们永远是把生命奉献给其他母亲的孩子的教育的陌生人。随着岁月的流逝，他面露倦容，对事物愈加敏锐，感情日见淡漠。他在课堂上是位独裁者，而在社区则是位隐士。一旦她们接受了作为学校女教师的角色，也就等于接受了老处女的角色，她们默默地为自己所遭受的无法言表也无法理解的痛苦和挫折寻求着答案……在美国小说中，男教师常常是佝偻着身子、骨瘦如柴、面色阴沉、疲倦；他身着褴褛的衣衫，故作优雅，过时了的服装松垮地悬挂在他营养不良的骨架上……简言之，他们在成功地作为一个教师的同时，注定不会成为一个合格的男人和女人。”
于是，教书不过是获得生存的一种手段，上课仅仅是养家糊口的一种工具。由于缺少了精神支柱，缺少了人生信念，所有的工作便都“降低为机械的习惯，降低为虚伪的、半心半意的例行公事”。这样一种“半异己的经验”以及从外部强加给他的职业角色，势必使教师对职业要求漠不关心，他们在职业中找不到自己、失落了自己，在令人气馁的矛盾中挣扎。
”