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现实的人大体可以分为有性格的和没性格的,有性格的叫个性,平日略显偏执;而没性格的其实本身就是一种性格,相对固执的人来说,更显博爱。

从事教育的应该和从事其他行业的人一样,也可分上述的两类。单从育才学校的个案来看,G应该属于前者,因为偏执的坚持,所以有曾经的深入探索和发展;而S当属后者,因为博爱的广泛所以有集团今天的规模。所以我们可以说,偏执的教育深刻,博爱的教育广阔。大凡成功的教育,莫过于此二类,但真的成功并不仅仅在于广阔或是深刻,还要有个总体平衡的问题。

于学校的整体是这样,于个人也是。偏执和博爱应该是特点而不是优点或缺点的问题。如果平衡的个体,无论偏执的坚持还是博爱的广泛都会是优点,而不协调,则都会成为缺点了。

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