@qiusir:好心把剩的食物顺手放那，那流浪猫竟一直从停车场尾随到电梯里...心里酸酸的
@qiusir:只是一丝怜悯的流露却换得依附终生的托付。你是那遇上流浪猫的善人还是本就是那只流浪的猫呢？！

@qiusir:把凡人当圣人苛求，平凡被装点成伟大；把活人当死人祭奠，赞美成了缅怀...不见烟花绽放，只听鞭炮齐鸣，教师节怎么就成了清明节。
@qiusir:清明节点爆竹，按活人的喜好缅怀先人；教师节点蜡烛，照先人的标准祭奠活人。

@qiusir:平日里对学生严格要求，最后还不是对自己的苛求；整天把学生的前途大任压在心头，到头来忘了对自己的责任。严以律己，也要宽容自己；对学生负责，也要对自己负责...作为教师，快乐，你应该拥，快乐，你必须拥有...教师节送给姥师们。

@qiusir:看看社会上那些所谓的节日，劳动节、儿童节、妇女节、重阳节、护士节…或许节日本来就是安抚社会上的弱势群体，这点教师节也算是名至实归:)

@qiusir:对不“卫生”行为的“唾弃”本就是“肮脏”的行为。
@问地曰:面对不卫生，还是做卫生的事，：）
@qiusir:是人模狗样还是狗模人样涅？
@qiusir:土匪有两种，没执照的和有执照的；流氓也有两种，没文化的和很文化的。有的警察是入错了行，有的教授怎么都是流氓。

@qiusir:天空很大，可我只要一张舒服的床，和安度的时光。

@qiusir:对于孩子来说，天资禀赋和出生环境都是上帝的眷顾。天资决定人，而环境改变人，至于教育只是在已有的天资和环境基础上尽点人力了。
@qiusir:基础教育阶段，更感性的宣泄非教师之本分，更理性的探究又非教师之所能。而能让理性的感性一点、让感性的理性一些，才是教师分内所能之事。
@qiusir:讲台如舞台，师者如舞者。和传播的内容和技巧相比，表象所承载的那份心底的热爱才是感染力的源泉，这也是技术所无法取代的的。

@qiusir:每个人都是“天才”，但多不可直用，需要后天的教化除去“二”的成分才能成为“人才”；不过对那些禀赋稳定的“天才”只需“一”的调整也可成为“大才”...

@qiusir:能入选少年班的绝非一般的聪慧，而某少男竟自称“废物”？好奇问之。答其由父母未利用部分合成，而聪慧之根本是其父母未开发部分太多故...原来废物竟也如此解释。

@qiusir:早早到了棋盘山的秀湖边，参加什么摇滚音乐节，为的是看看崔健和李健。
@qiusir:跳猴、痴人、夜叉、崔键...这些很会唱的怎么反倒不擅长说了，都跟“痛苦信仰”似的，不过不管主流与否，强烈感受到他们对自己音乐的单纯热爱。忽然感觉时下最单纯的人不在学校里教书，也不在实验室里搞研究，原来都在搞摇滚乐。

@qiusir:痴人乐队不吃人，好像是叫《春天》的一首很好听；夜叉乐队很重金属，亏得乐队成员都是男的；张楚怎么很李健，没唱《姐姐》？唯一遗憾；崔健很有社会责任感觉；香港是个神奇的地方，要不怎么培育出叶世荣等人来呢...

@qiusir:“阳光和灯光同时照着我的身体 要么我选择孤独要么我选择堕落 蓝色的天空给了我无限的理性 看起来却象是忍受 只有无限的感觉才能给我无穷的力量 爸爸我就是一个春天的花朵 正好长在一个春天里 因为我的骨头是蓝色”现在想起昨晚那首《蓝色骨头》竟还热泪盈眶。

@qiusir:正体会崔健那“在运动中想事儿是越想越起劲儿”，咯噔一下突然停电了，害得差一点从跑步机上摔下来，这分明是要爷命呢。
@qiusir:常常生活在细节中，也常常因细小而失大。
@qiusir:个小脾气大，心软骨头硬。
@qiusir:很易被感动，很难被说服。

@qiusir:教研像是制药，试着把理从繁杂的事例中分离出来；而教学更像做饭，把已有的理再融合到具体的事例中。强壮身体必须多吃饭，但有病了可离不开药呀。
@qiusir:好的餐馆不仅提供丰富的美食，还配备洁雅的卫生间，而课堂何不就是间餐馆呢。如果小孩子只知道进食是无知的话，那教师一位的灌输则是在犯罪了。凡是单向的总会失衡，教与学也一样。
@qiusir:M生值周，无聊时信手给自己写了一封表扬信，“今表扬世界级天才…”，过瘾后随手丢弃，不巧被S主任发现，“干脆叫宇宙级天才算了…”M生辩解道，“此乃无心之过”；继续教育，继续辩解，“实属一时兴起”；再教育，见势不妙，妥协道，“我已后悔不已”。

@qiusir:前日，几名少年班毕业的学生回来看我，国外证券公司的、微软实习的，国内还有百度的...记得当初班级成绩不理想的一孩子随父母移民，现在在国外著名大学都快毕业了...常见名人分享自己孩子成功的经验，岂不知那首先是家长的成功先。

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