最近在讲洛伦兹力，很多题目用到的数学不过是初中几何知识，但不少学生在运动轨迹上的想象能力被直线束缚。如果连想象力都无法触及，那数学也就无用武之地了。

根据这种相对普遍的状况，用了两节课的时间，单从图形入手，先是淡化量化的数据，突出几何绘制，如此物理课，如果不像数学课，那基本上成了美术课了~

以前用GSP构造过带电粒子偏转循环~

On this day..

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