17

最近在讲洛伦兹力,很多题目用到的数学不过是初中几何知识,但不少学生在运动轨迹上的想象能力被直线束缚。如果连想象力都无法触及,那数学也就无用武之地了。


根据这种相对普遍的状况,用了两节课的时间,单从图形入手,先是淡化量化的数据,突出几何绘制,如此物理课,如果不像数学课,那基本上成了美术课了~

以前用GSP构造过带电粒子偏转循环~

On this day@qiusir blog

Leave a Reply