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pre:才知道今天是3•15!想起卧室里的电视就来气,外壳还崭新却退化成了一台大收音机,商家说厂家倒闭了...几千块的大家伙让人当破烂两百就给拿走了:(也好,可以早点休息了。
网上有教育3•15的讨论,学生也要维权?
常有学生向我谈论他们的老师[这点不好],多有对班主任的抱怨[这更不好,每次也都尝试化解]。记得前两天有BOY很激动说起自己在班级里的处境:

...我们是花钱来这里消费的,他却天天训斥我们...
没有道理,这是'虐待上帝'...

[学校里六年制的学生的确是花了不少的钱来读书的。]

师生关系是教育中最基本的链条,却也是永远也说不完的话题。
小时候在学校被老师责罚,自己会擦着眼泪说“师生如同父子”以求老师的谅解;回到家里也常接受“一日为师终生为父”的教诲。
[记忆中也有犯浑的时候,甚至是怨恨。自己长大了才发现不仅有发自内心的谅解,还常有自责的愧疚,而老师已经不在了。]

为人师才开始真正审视师生关系,初为人师时也常困惑于此,曾很认真地思考和讨教这个问题。那时盛行“一杯水与一碗水”的经典,后来有教授讲座中提到“一杯水和流动的小溪”的说法,起初很佩服如此真知灼见,后来发现自己没有办法万事通,相反却常从学生那里得到启发的反哺现象,况且年轻的内心也不平于这些单向的付出、索取。
一天看到国外有“灯芯和煤油”的比喻,一度以为自己理顺了师生关系,以至大谈“向学生学习”的感慨,甚至有“老师是学生的学生,学生是老师的老师”的角色双向互动的表达。
师道尊严相比,曾经很喜欢“七分師生三分道友”,而越发觉得师生关系的复杂,相信具体的师生关系是一种选择,很多是风格的不同,而不是对和错的判断。“或许人类面对复杂总要以多样性来应对。”

社会转型的冲突波及学校,教师心中常有“一日为师终生为敌”的抱怨,教师是袜子也是脚。“顾客就是上帝”的口号提了很多年,尽管银行里漂亮小姐的态度仍然蛮横,出租车司机还在不管不顾地吞云吐雾...但孩子们的内心还是种下了消费者是上帝的种子。社会的发展同样是对人想象力的拓展,自己就不曾想过老师和学生的关系会是奴仆与上帝的关系。

老师和学生的关系,今又糊涂起来。

On this day@qiusir blog

7 Responses to “虐待“上帝””

  1. yy Says:

    日前有一种观点,教育是产业、产品,如果按这个思路,学子的抱怨无可厚非,就如医生和病人的关系。但检讨现行的教育体制,教师和学生都是受害者,教师方面,传道根本谈不上,授业和解惑都是围着分数转。学生呢,受家长、教师、社会重压,双耳不闻窗外事,人格和心理的养成极差,加上西风日渐,再让他们尊师重教,认师做父,万万不能了。我看什么师生关系不重要,只有平等最重要。

  2. shk Says:

    “我们是花钱来这里消费的,他却天天训斥我们...
    没有道理,这是'虐待上帝'”,呵呵,第一次听到这样的说法,看来我的思想或许太保守、僵化,真的难以想象如此师生关系。

  3. 王者之剑 Says:

    教育什么时候免费了,才是真正的国民教育
    学生是上帝?
    我想是他们在家里做皇帝还没做够吧
    话说回来,不懂得如何教育人的老师真是太多了。

  4. colorbird Says:

    社会的发展是人想象力拓展的结果?
    还是社会的发展带动了人想象力的拓展?

  5. 老马 Says:

    学生是上帝消费者,那老师就是被学生“消费”的?

  6. Says:

    老师和学生的关系好复杂哟

  7. qiusir Says:

    "平等"的师生关系是教育的条件,同样是教育的结果。
    教育中有很多把结果当成条件的:)
    http://blog.online-edu.org/qiusir/004525.html

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