尽管是十年前出版的书，除了装帧设计的粗暴（每一个自然段空格七个汉字，阅读起来感觉倒还好），内容还是很有冲击感的，自然想到对我影响很大的一本书，二十年前看过的《世界是平的》[?]。要是之前做了功课，可能因为伊藤穰一后来的事也就别过了。
···如果我没有经历过那些前所未有的糟糕的事情，我会说，麻烦的事情才刚刚开始呢。Tamsen Donner 1846
传统的教育是单向、自上而下的只是传递模式，是接受别人教授的知识的过程。而一个人只有将学习和自己的兴趣、个人关系以及可能追求的机会联系起来，才会学得最好。人们必须培养兴趣驱动式、自主式和终身学习的能力，否则将永远在快速变化的世界中处于劣势。
人类必须变成创新型学习者。
任何革命性的信息技术，一开始出现的时候总是自由开放的，而成熟以后一定会走向垄断封闭。
历史告诉我们，那些最接近技术核心的人最不可能预料到这些技术的最终应用。（开尔文是个很贴合的例子）
原则都很简单，但也很有力量。
“最原始的技术—火可以被用来取暖、烹饪事务，也可以焚烧邻近的村子。”
“未来以来，只是尚未流行。”
学习是必须亲力亲为的，教育则是外界加诸你身上的。项目、同伴、热情和玩耍。（Projects Peers Passion Play）
1、涌现优于权威 Emergence over Authority
以正确的方式将不太复杂的部分相互连成网络，便可以涌现思考和意识。
权威的专家团队的“不列颠百科全书”和自发写作的读者群体的“维基百科”，2005年《自然》的一项研究表明，两者在质量上相差无几。
如定义雪花形状的分形曲线，不断重复的复杂趋势本身便是“涌现”的属性。（迭代？坚持写博客也是一个人的涌现）
一名伟大科学家最难得的品质之一便是愿意让自己看上去有些愚蠢没尽管这一点并未得到普遍认可。
2、拉力优于推力 Pull over Push
失败的微软百科全书和成功的维基百科，前者为专业团队，以“推力”战略为基础的系列知识产品，后者为业余团队设计，以“拉力”战略为基础的平台。（求师得作为一个小平台，有的小成功也是拉力基础，而试着以推力的自然失败呢）
点头之交是我们获取新想法和资讯的最大来源。
内在的奖励比外在的奖励更能激励人们取得更好的表现。
资源储存向资源流动转变。
拉力就像禅或武术训练，需要有奉献和开放的心态。
3、指南针优于地图 Compasses over Maps
地图意味着掌握详细的地形信息以及最佳路径；指南针是更加灵活的工具，需要使用者发挥创造性和自主性找到自己的道路。一个人决定放弃地图而选择指南针，是因为他认识到在日新月异的世界中，一份详细的地图可能会将你引入密林深处，带来不必要的高成本；而好用的指南针却总能带你去你想去的地方。
选择指南针而不是地图，可以让你探索其他线路，更加充分、有效低利用绕道的机会，发现意想不到的宝藏。（教学的方式，我大概是倾向指南针，地图也是用指南针的示范？）
“你无法教授自己都不会的东西，所以学生们与我们一起解决。”
和别人去竞争是没有意思的。（不仅是没有意思，甚至是残忍，胜负都很残忍。）
展示或放弃与部署
计算机不单是工具，它将成为儿童表达想法的媒介。
计算机可以成为强力观点和文化创新种子的载体。
计算机是创造工具。
学习编程是一种学习如何学习的极其有效的方法。这不是学习为了编程，而是编程为了学习。
从不说我的老师，而是说某某和我一起工作，而不是为我工作。
4、风险优于安全 Risk over Safety
如果你花20万司徒挽救你的投资，而非抽身离去，就和那个花费300万用来决定不投资60万的公司没什么两样。
5、违抗优于服从 Disobedience over Compliance
科学进步的规则便是打破规则。没有人是靠别人告诉怎么做或沿着别人的足迹而赢得诺贝尔奖的。
甚至连教育体系都不鼓励以兴趣为出发点的学习和探索，屙屎教育学生要遵守规则，不提问题。
（从面包面包面包到3个面包，人类是花了多少年的进化呢？）
如果说君主们的诡计帮助推动了文艺复兴时期密码学的创新，那么计算机和冷战也同样催生了一批密码学家的出现。
违抗并不等于批判
如果没有计算机网络黑客，计算机安全得不到改善；如果没有肠道微生物—有益的微生物和有害的微生物，尽管大多数显然处于两者之间—我们无法生存。
6、实践优于理论 Practice over Theory
“从理论上讲，理论和实践没有差别。而在实践中，却有差别。”
Quest to Learn
商界一般把新尝试带来的失败看做一次廉价的学习机会。
软件是运动的数学，是思维的奇迹。
我们让孩子学习写作不是因为想让他们成为记者或是作家。学习写作是因为它可以帮助你学习。和通过写作表达想法一样，我们也用编程表达想法，编程能教会你如何思考。
穷人的教学系统教学生如何应试、遵照标准课程，保障你获得基本知识，进而让你胜任服务工作；富人的教学系统强调解决问题、创新以及探索新知识的能力。这些学生最终将在全球舞台上大展宏图。
（学习的第一性原理是自学，是学会学习，是学会用指南针，而不是默写地图）当我们讨论学习时，我们真正讨论的是取代传、单向、自上而下的知识传递模式，代之以一个主动的互联系统，叫人们如何去学习。教育是别人教授你知识的过程，而学习时你自己教授自己知识的过程。
当一个人将学习和自己的兴趣，人际关系以及可能追求的机会联系起来，他会学得最好。
学习优于教育和拉力优于推力有共同点。
随着技术和社会的持续发展，如果学生仅接受现成的教育，而不培养兴趣驱动式、自主式和终身式学习的能力，他们将永远处于劣势。有学习热情的学生总能在接受正规教育后，通过自主学习了解自己需要的知识。
社会需要越来越多的创新型学习者，而不需要那些能被机器人和计算机取代的人。（十年后AI已经让一般程序员面临下岗了）
MIT既学会动脑，又学会动手。
他们正确地使用了错误的方法。
当证据表明我们不过是围绕恒星运转的一个星球时，我们要确保自己不是下一个梵蒂冈罗马教廷。
7、多样性优于能力 Diversity over Ability
一个多元化的圈子会让我们所有人都获益。
8、韧性优于力量 Resilience over Strength
孩子，钢铁不强，血肉之躯更强！
国王必须保护王国的每一寸土地，所有这些都无法与黑客攻击的速度和敏捷性对抗。
我对鱼儿的所有期待或者说是自由意志，导致一个结果：总是努力去赢的我却一直在失败。
接受本身就是一种勇气。
9、系统优于个体 Systems over Objects
我们在寻找那些重塑我们思维的方式，通过影响自身进而影响世界。
（哈萨比斯的列支敦士登顿悟）
迈克尔逊，“看上去，绝大多数最为重要的基础科学言责寂静牢固地确立了。”（像极了1900年开尔文的话）
当我们为追求速度放弃跑鞋选择超音速飞机时，如果社会能经受住最初的暴击，我们可能依然发现，这架飞机上的风景正是我们所一直追寻的。
“如果你所做的事情存在竞争，那你们就是在做一些很无聊的事情。”（错位发展）
如果《福布斯》富豪排行榜衡量的是社会资本而不是金融资本，伊藤穰一将位列榜首。（好高的评价啊）